Actividad: Ya llegó la primavera de Vivaldi
Curso: 5º Educación Primaria
Esta actividad está planteada para que los alumnos/as comprendan la relación existente entre la floración que se produce en la primavera de las distintas plantas con los movimientos melódicos existentes en la partitura de La Primavera de Antonio Vivaldí, elaborando e interpretando los alumos/as dicha partitura. Debido a esta relación, la actividad está enmarcada dentro de nuestro Proyecto Cite Steam La Higuerilla del Abuelo Manolo.
Objetivos:
- Conocer la vida y obra de Antonio Vivaldi.
- Realizar una transcripción de La Primavera de Vivaldi usando elementos TIC.
- Interpretar La Primavera con flauta dulce.
- Entender la relación existente entre la obra y la floración.
Contenidos:
- Audición activa y comentario de músicas de distintos estilos y culturas, del pasado y del presente, usadas en diferentes contextos.
- Utilización del lenguaje musical para la lectura e interpretación de canciones y piezas instrumentales sencillas con y sin acompañamiento.
- La flauta dulce: do, re, mi, fa, sol, la, si, do, re.
- Utilización de medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales a partir de la combinación de patrones rítmicos y melódicos.
Criterios de evaluación:
- Conocer ejemplos de obras variadas de nuestra cultura y de otras para valorar el patrimonio cultural conociendo la importancia de su mantenimiento y disfusión aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las audiciones y representaciones.
- Explorar y utilizar las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes materiales, instrumentos y dispositivos eléctricos.
- Interpretar solo o en grupo, mediante la voz o instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones sencillas que contengan procedimientos musicales de repetición, variación y contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y respetando tanto las aportaciones de los demás como a la persona que asume la dirección.
Estándares de aprendizaje:
- Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras. (CPAA, CEC).
- Interpreta piezas vocales e instrumentales de diferentes épocas, estilos y culturas para distintos agrupamientos, con o sin acompañamiento ( CEC).
- Utiliza los medios audiovisuales y rescursos infromáticos para crear piezas musicales y para la sonorización de imágenes y representaciones dramáticas. (CMCT, CD, CEC, SIEE).
DESARROLLO:
La primera parte de la actividad tratará de la realización de una transcripción de la obra original, adaptada a su nivel, utilizando para ello el creador de partituras online flat.io, conociendo así, la forma de copmponer y transcribir partituras.
Una vez realizada la transcripción, se realizará un análisis de los distintos elementos que conforman esta partitura y el por qué se llama La Primavera, cuando su nombre original es Concierto nº 1 en mi mayor, Op. 8, RV 269, debiéndose esto a la relación entra la melodía y el proceso de floración que se da en esta época.
Habiendo ya elaborado la obra y conocida su relación con la naturaleza, llega el momento de la interpretación de la misma, que se realizará en el Huerto Escolar para que puedan observar de primera mano el proceso de floración.
Debido al estado de alarma existente, no se ha podido llevar a cabo la interpretación de la misma en el Huerto Escolar por lo que los alumnos/as la han interpretado en sus casas. Os dejamos a continuación una muestra de ello.
